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理解与沟通作文500字

来源:大作文原创 文章作者:匿名 2024-05-25 03:56:06

理解与沟通
  有一个词,包含了千言万语,这是理解与沟通的力量。我也是在成长中邂逅这种神奇的力量。
  那是一个安静的夜晚,台灯散发着苍白的光芒,我和妈妈坐在桌子前,桌子上有一张满是红道道的试卷。那张试卷静静地躺着,好想死囚在绝望地等待着最后的判决。
  “怎么考得这么差?”妈妈板着一张脸,”你看你们班……“妈妈的声音那么刺耳,让我不寒而栗。
  我顿时站了起来,不满地说:”您为什么老拿我和别人比啊!我是考得不好,可是我也很在意,您知道吗?“我含着泪,摔门进了房间,妈妈呆愣了……
  过了好久,我擦干眼泪,开始沉思。这样对她对吗?我是不是做错了?虽然我这样想,但是我心里还是很生气。我这一晚上都不要出去了。突然,门外响起了熟悉的脚步声和一些悉悉索索的声音。我定眼一看,一张小纸条从门缝里挤了进来。过了一会儿,声音停止了,我耐不住好奇,便下床走了过去,打开一看,原来是妈妈写的一张道歉条!我的泪水再次流了下来。好像妈妈慈祥的声音在耳边回荡:“孩子,这次是妈妈不对,妈妈不应该那你和别人比较。可是我看到你的成绩真的很着急啊!孩子,出来吧,我们做下来心平气和地沟通。”
  我推开了门,妈妈就站在门外。我情不自禁地上前抱住她,”妈妈,对不起。“那一刻,我和妈妈已经理解了对方的心声,根本不用在说些什么了。我和妈妈回到了桌子旁,妈妈耐心地为我分析问题所在,我也耐心地听着。我们互相沟通,互相理解,很快我就弄懂了那些错题,妈妈欣慰地笑了。【写作指导:加强培养学生写作观察能力】  刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”,“无材料可写”的困难,如果单靠老师传授抽象的写作知识,是难以提高学生的作文水平的,因此,教师在作文教学中应加强观察的指导,使学生养成善于观察生活,抓住事物特点的习惯,从而克服“无材料可写”的缺点。在教学实践中,我主要根据教材内容采取指向观察训练,自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。  1、指向观察训练,即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛,树木,喷水池,到野外游览,并在游乐中给学生以观察方法的揭示。  2、自由观察训练,这种观察不受时间、地点、条件的限制,是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际,我从指导学生静物描写入手,掌握初步观察方法,比如观察一盆花、一株树,进而过度到动态的观察描写,如写一个小动物,写天上的一片云,写一个活动场面等等。  3、联系实例观察训练,根据教材内容创设一定观察情境,可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心,如教学《夏天》一文后,我要学生背诵相关段落,课外,我立即引导学生观察夏日炎热的气候,以及雷前雷后周围的景色变化,面对眼前真实的景物,学生自然而然地想起课文中的句子。

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