又见花开作文600字

又见花开
　　花开，花谢，依旧是这个季节；回首，往事如烟，红尘如醉。——题记
　　黄昏，窗外的余热仍未散尽，斜阳挂在高高的苍穹上，久久不肯离去；窗内，奋笔疾书的少年终于停下，长舒了一口气，悄悄站起，拉开窗，窗外的桂花树映入眼帘，晚风吹过，桂花香迎面袭来，果然不负“桂子花开，十里飘香”之名。然而，少年却陷入了沉思，又是一阵晚风，心弦随之一颤，记忆的洪水奔流而出，生活的一幕幕在眼前流动。少年只觉鼻尖一阵酸，已是八月底了。又是桂花开的季节，135班，你是否知道我即将离开，你是否知道这开学的日子里有一位少年在为你心酸，你又是否还记得去年我们相遇的那个秋天？
　　记忆的年轮滚动，又回到了去年那个秋天，也是桂花盛开的季节，我与你相遇了。“王博晨！”老班的声音在狭小的教室里回荡，“到！”一个略显洪亮的声音清脆的响起，那声音既有还未完全丢弃的童声的稚嫩，又透出青少年特有的朝气，我微笑着报到，亦微笑着被你接纳。开学一月左右，我与你的关系已开始融洽。此时，一些花已开始落下，秋季的篮球赛在这花落时分来临了，赛场上，球员们一个个冲锋陷阵，我也穿着单薄的球衣在场上冲刺，刺骨的寒风刮着我的脸庞。在这时啦啦队的声音在耳畔响起，我们顿时充满了力量，在球场上更奋力地拼搏，最后，我们班得到了第二名。又过了一月左右，大多数花也被寒风击垮，教学楼二楼135班的教室却充满了暖意，我满12岁了，同学们为我唱起了生日歌，那歌声仿佛仙乐，我似乎置身于仙境，妙不可言，这是第一次有同学为我唱生日歌，也是我在学校过的第一个生日。再过一个月，已是寒冬，花朵几乎都以凋零，白色的雪覆盖了大地，却又呈现出另一派生机，学校举办了一场文艺汇演，平时连给熟人打招呼都不敢的我竟当上了主持人，同学们纷纷鼓励我，我咬了咬牙，在全校师生的注视下，我居然硬挺了过来。
　　回忆似酒，不知已过了多久，心头更酸，心中满是不舍与无奈。可是，我又明白：天下没有不散的宴席，终究是要分开的，我应该学会坚强，人总是要长大的！有哪一个做大事的人如此软弱，我还有未完成的理想，还有要报答的人，为了将来能成就一番事业，怎能如此小家子气，我会把这份思念珍藏在心底，化为学习上的动力，将来为祖国做贡献。
　　思念如一杯浓浓的咖啡，充满芬芳的香味；思念如一株不谢的花朵，生长在我们的心灵中；可思念更是一支催人奋进的歌曲，让人永不言败，永不放弃。让我对班级的思念化作这样一支歌曲，前进吧！少年！昂着头，对着窗外，我笑了。【写作指导：写好写景作文的方法】　　世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。　　人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？　　一、紧密联系课文指导写作。　　第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。　　海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。　　二、读万卷书，过语句关。　　“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。　　三、细致观察，抓住特点。　　经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。　　这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。　　通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！