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留给学生一个机会

来源:大作文原创 文章作者:匿名 11-05-26

案例描述:                                     某星期四的下午,眼操刚做完。一名女学生匆匆跑到办公室门口,大声说:金老师,小薛、小洪和小徐把男厕所门口的消防玻璃踢破了。 我马上站起身,疾步走到男厕所门口,问:你们身上有没有伤? 三个人低着头无力地说:没有。我马上检查他们的身体,发现确实没有伤,我的一颗心也就落下来了。 我看了看玻璃只是碎了,还不会掉下来,就说:碎玻璃谁也别动,跟我去办公室,说说是怎么一回事? 我先走到教室,叫班长出来,到男厕所门口去看着,谁也别去碰那已碎的玻璃,以便伤了人。 三个人慢吞吞地跟着我来到办公室,低着头并排站着,一副一动也不敢动的架势。 我看着是又好气又好笑,好笑的是他们的架势,好气的是下了课也不给人安静一会儿,净惹麻烦。 我清了清嗓子问:谁来说,是怎么回事? 只见小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了,准时小徐惹的祸。我故意说:你们不说,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的祸,对吗? 小薛眼泪汪汪地说:不是我,我上好厕所出来,是小徐要我帮忙拉小洪进我们男厕所,小洪用脚踩破玻璃的。不是我,真的不是我。 我看着小徐问:小徐,小薛说的对吗? 小徐看看小薛轻轻地说:我也没有弄破玻璃,是小洪踩破的。 我又问:小薛说是你要他帮忙拉小洪去男厕所,对吗? 小徐点点头。 我问:为什么你要拉小洪去男厕所呢? 小徐低声说:我是跟她玩玩的。 我问:男孩子拉女孩子到男厕所去玩,方便吗?这种玩法,老师还是第一次听说呢? 小薛说:他就是跟我说拉小洪去看男生上厕所,再说小洪是女流氓。 小徐抢过话说:没有,我没有说这样的话。我是想跟小洪拉着玩的。 我说:那好,小徐,老师相信你没有说这样的话,你是想跟小洪拉着玩玩的,没有打算拉她去男厕所的,是这样吗? 小徐说:是的。 小洪说:金老师,小徐说谎,他说拉我去男厕所的。 我说:这样吧,你们俩(小洪和小薛)在旁边站着听。老师先和小徐说,等会儿再和你们说,好吗?小徐,老师有个问题要问你,‘如果你和小薛不是在男厕所门口拉着小洪玩,小洪会把玻璃踩碎吗?’ 小徐说:不会。 我说:不会,对啊。那老师再问你 ‘如果你是老师的话,你说这件事是谁不对?’ 小徐说:是我不对。 我说:为什么? 小徐说:因为是我想拉小洪去男厕所的。 我说:你承认拉小洪去男厕所了,这样做对吗? 小徐说:不对,我以后再也不这样了。老师,原谅我。 我说:你肯承认错误,是个勇敢的孩子。老师要问小洪原不原谅你。小洪,你原谅小徐吗? 小洪回答:原谅。  我说:那你们俩还有话说吗? 没有了。小洪和小薛异口同声地回答。 我说:好,我们把事情弄清楚了,小徐错误也承认了。可男厕所门口的玻璃碎了,老师还叫班长管着呢,你们说怎么办呢? 我们赔。三人齐声回答。 我说:爽快,这才像金老师的学生。可谁赔呢? 我们的爸爸、妈妈赔。 不怕爸爸、妈妈骂?(三人点点头)那好吧,老师借你们手机打电话给你们的家长,就说金老师有事来一趟学校。 不一会儿,三个家长都来了,说:老师,上学才这几天,孩子就闯祸,给你老师添麻烦了,玻璃碎了我们赔。 我说:玻璃碎了是小事,你们赔是给孩子做榜样了,我要谢谢你们。请你们来是我遇到了意想不到的事,需要和你们一起来教育。我把事情的经过跟他们说了,并叮嘱他们回家不要打孩子,要耐心教育。他们听后都瞪大了眼睛,怎么也不敢相信自己的小孩会有这种想法。 小洪和小徐的妈妈清理了碎玻璃,小薛的爸爸卸下了玻璃框,去配来玻璃,又装上去。 放学后,我和小徐的妈妈单独聊了一会儿。原来小徐在家是小孩子的老大,有很多外地学校的小孩,只要一放学或双休日,都来找他去玩,还叫他老大。他们夫妻俩也犯愁呢?今天又出这样的事,真不知怎么办?让我好好教育教育他。 我决定一有时间就找他谈谈。 通过几次谈话,他信任我了,和我说了很多很多事。让我知道了他爸爸妈妈对他有多严格,动不动不是打骂,就是说不要他了,要把他送掉,这很伤孩子的心。我告诉他在家别老是惹祸,让父母生气,他爸爸妈妈那里我会帮他说的。现在他在各方面都有所进步。   案例分析: 以上是一个行为失犯生的案例,通过这件事让我更认识到,当好一个班主任真不容易,完成了一天的工作之外,还要处理学生日常生活中发生的琐事与遇到了问题。当学生犯错时,我们要用耐心,用爱心去教育学生,不要一味的批评、责怪甚至训斥,要尝试多种方法去教育学生,要给学生自我反省的机会,还要与一些行为失犯的家长多联系,让他们关注自己的孩子多一些。 我在家长孩子了解的过程中发现: (一)外地打工的子女生活环境不尽人意。就说小徐他在后童村的租房里生长,小小的一间租房住四口人,邻居也都是租房住的外地人,每户人家都有二到四个小孩,真是大人小孩济济一堂。在这样拥挤、狭小的地方居住,那里会有可以让孩子静心学习的条件呢? (二)家长因为文化程度不高,又没有多少时间去教育子女。孩子一犯错,就用简单、粗暴的手段教育孩子,使得孩子产生逆反心理。 (三)平时孩子接触的人员复杂,容易染上一些不良的行为习惯,以至发生男生拉女生进男厕所的事件。让老师们措手不及。 (四)很多家长为了多挣点钱,上十二小时的班,不关注孩子的学习,没时间和孩子沟通。导致孩子认为爸爸妈妈不关心他,形成独立的个性。   案例点评: 学生在校内出现校外染上的一些不良行为习惯,这确实是一件令人不愉快的事。针对这种出格的学生,我们应该用宽容之心、理解之心去处理,应该站在学生的层面和角度上去思考、去对待,留给学生一个机会,一个解释的机会,一个承认错误的机会。 我想我们可以这样做: (一)、谈心:多找学生谈心,因为他们还这么小,有些事什么也不懂,只是出于好奇。所以要给学生一个机会,一个解释的机会,即找出其出格的原因,弄清真相,再给学生一个承认错误的机会。然后找其优点,鼓励他发扬其优点,改掉其缺点,力争做个合格的小学生。 (二)、讲故事:白居易说过:感人心者,莫先乎情。我们不要批评、斥责他们,使得他们远离老师,而是跟他们讲小故事,一个个讲理的小故事,一个个感人的小故事,以理服人,以情感人。使得他们信任你并亲情你。 (三)、 家校互动: 通过家访、电话、短信等多种形式,让家长了解孩子目前在校的行为学习的情况,同时了解孩子在家的生活情况。达到学校和家长双管齐下,共同配合教育好学生,使学生从小养成良好的行为习惯和学习习惯。

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