老师辛苦了作文500字

老师辛苦了作文500字
　　老师，您是一盏明亮的灯，在黑暗中照亮了我前进的方向；老师，您是一棵枝叶繁茂的树，为我挡风遮雨；老师，您是天空中的太阳，让我沐浴着温暖。
　　老师，您是一盏明亮的航灯，在黑暗中照亮了我前进的方向。您还记得吗？有一次，您布置了几道作业题，我心想：以我的学习成绩，肯定难不倒我。可是当我看了题目后，立刻来了个360度的大转弯，不由得惊叹道：“怎么这么难啊，第一道就不会做了呀，该怎么办呢？”正当我愁眉苦脸的时候，您走了过来，和蔼地问：“怎么了，不会做吗？”我难为情地点了点头。于是，您开始辅导我。但我就是个死脑筋，不管您怎么教，我都还没有完全懂。您看着我似懂非懂的表情笑了笑，埋下头继续耐心地教我，直到我真正掌握解题方法。就是这样，在您耐心的辅导下，我的成绩一天天进步。
　　老师，您是一棵枝叶繁茂的树，撒给我们的都是绿荫，为我挡风遮雨。还记得吗？在“六一”儿童节舞蹈节目排练过程中，您每天都会来帮我们纠正不标准的动作，您还一遍一遍地给我们示范，指正我们每一个不规范的动作。在我们因做不好动作，垂头丧气的时候，您总是微笑地安慰我们，给我们加油，传递给我们一个又一个鼓励的微笑，让我们充满自信；而您却每天都拖着疲惫的身子回到家之后，还要忙着在网上为我们的节目精心挑选服装和饰品。当您得知我们的节目得了第一名的时候，露出了最甜美的笑容，比我们还开心。
　　老师，您是天空中的太阳，让我沐浴着温暖。记得四年级的时候，我在送作业的过程中，不小心把作业撒到了潮湿的地面上，原本那干净的作业本，现在全部被我弄脏了。我惊慌失措地拾起作业本，忐忑不安地把它们交给您。“老师，我……我不小心把作业本弄脏了。”我垂着头低声说道。您听了后，没有责骂我，而是抚摸着我的头亲切地说：“没关系，你是个勇于承担错误的好孩子，以后小心点。”我抬起头，看着您那充满爱的双眼，泪水不禁夺眶而出，一股暖流洋溢在心底，暖暖的……
　　老师，在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，那就是您---我敬爱的老师，您辛苦了！让我表达对您最真诚的感谢！【写作指导：在写作中怎样展开联想】　　学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。　　一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。　　二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。　　三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。　　总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。