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神奇的象鼻山作文400字

来源:大作文原创 文章作者:匿名 2024-05-25 02:53:37

神奇的象鼻山
  象鼻山、伏波山、叠彩山被称为桂林三大山,其中象鼻山就是排在第一位的。
  在去象鼻山的路上,我发现旁边的许许多多的山中间,有一个洞,仔细看一下,那个洞好像是两只海豚在亲嘴。另一边,一座山上奇奇怪怪的石头,居然被我看成唐僧在山顶上念经,孙悟空、猪八戒、沙僧在一起练功呢!
  到了象鼻山,我远远地望过去,看出了山的形状。既像大象,又像一只刺猬。上面布满青苔,爬山虎,看样子就非常古老。
  我继续往旁边看,发现有几只小象和鸳鸯,好像把整座山硬撑起来似的,旁边不止这些,还有从水月洞飞出来的鸽子呢!
  再近些,只见水月洞上盘旋着的小鸟。我抬起头继续观察,这头一台不要紧,却看见了普贤塔。普贤塔旁边树木环绕,不仔细看还看不出来呢!而且在我眼中的普贤塔就像一把剑直插象山。我听导游说:“这普贤塔在古代是天上的神仙把天象(今象鼻山)杀时留下的剑柄,最后天象石化成了象鼻山。
  俗话说“世上并不缺美,而是缺少发现美的眼睛”。但我觉得我这次并不缺少发现美的眼睛。
  我觉得象鼻山非常奇妙,你呢?是不是跟我一样啊?【写作指导:加强培养学生写作观察能力】  刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”,“无材料可写”的困难,如果单靠老师传授抽象的写作知识,是难以提高学生的作文水平的,因此,教师在作文教学中应加强观察的指导,使学生养成善于观察生活,抓住事物特点的习惯,从而克服“无材料可写”的缺点。在教学实践中,我主要根据教材内容采取指向观察训练,自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。  1、指向观察训练,即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛,树木,喷水池,到野外游览,并在游乐中给学生以观察方法的揭示。  2、自由观察训练,这种观察不受时间、地点、条件的限制,是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际,我从指导学生静物描写入手,掌握初步观察方法,比如观察一盆花、一株树,进而过度到动态的观察描写,如写一个小动物,写天上的一片云,写一个活动场面等等。  3、联系实例观察训练,根据教材内容创设一定观察情境,可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心,如教学《夏天》一文后,我要学生背诵相关段落,课外,我立即引导学生观察夏日炎热的气候,以及雷前雷后周围的景色变化,面对眼前真实的景物,学生自然而然地想起课文中的句子。

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