高考冲刺，请看专家梳理评点

南京考生高考前的最后一次“仿真性”考试——高三“二模”已经结束。5月5日，请南京市教研室有关专家分析高三“二模”并提出复习建议，为即将迎接2008新方案实施后第一次高考的考生提供权威的复习指导，相信对全省考生也会有借鉴作用。 　　语文：回归考纲，专项训练　　1．回归书本，强化双基。用足用好教材资源，引导学生强化巩固基础知识中的主干部分。　　2．梳理时政。对时政资料要进行系统整理，既要全面，又要精练，重点突出。　　3．加强解题训练，提高解题能力。强化解题思维训练，帮助学生归纳、掌握解题方法；反对“满堂灌”，反对不加选择做现成的整张试卷。　　4．规范答案格式，强调书写要求。要让学生动脑、动口、动笔，规范答题，既要条理分明、丰满全面，又要简洁明了，答出关键词。 　　5．系统回顾错题和易错易混点。将前面做过的南京市几次统考试题及各大市的试题，挑出具有代表性的错题再对学生加以训练，帮助学生围绕设问教材基本观点和政策性语言，特别要在答案整理、书写上狠下功夫。　　历史：抓住热点，强化训练　　［复习对策］“五要”：（1）要师生严密计划，统筹安排。（2）要学生回归考纲和教材。（3）要学生整理试卷和笔记。（4）要抓住热点、重点知识，强化训练。（5）要及时讲评，及时，不留隐患。　　“三强化”：（1）强化复习目标落实到位。对于不同层次的学生应有具体的复习策略与要求，教师必须针对性的制定复习计划，并要具体落实到不同的学生人头上。（2）强化重点任务落实到位。考前强化训练30题；重点、热点问题专题点拨；回归考纲和教材；本校本班学生点薄弱环节等等。（3）强化心态调整到位。临近高考，学生情绪波动频繁。教师要给予正确引导，帮助学生减压，多鼓励，多安慰，要尽可能以平常心态对待。　　地理：关注读图，提高能力　　［复习对策］1、回归书本，进一步构建知识网络。应关注教材，尽管江苏省高中地理学科有三套教材，但南京市现行使用的人教版教材在复习中应成为学生复习的一个重要依据。教师可以根据《考试说明》的要求及不同版本教材特点，适当做一些的补充，使得学生能够在复习过程中以一套教材为主，构建更加完整、全面的知识体系和网络。　　2、适度训练，提高应试技巧与能力。应安排好各类训练，合理把握专题训练和综合训练的节奏，做到训练有准确的目标、有恰当的内容、有合理的容量，提高训练的针对性和有效性。在训练的基础上，教师要指导学生总结解题规律，形成解题基本步骤，从审题、提取信息、整合信息，到组织答案、完成书写等各个环节，一步一个脚印，扎扎实实地帮助学生减少不必要的丢分，争取最大限度地得分。　　3、及时补偿，注意错题纠正、举一反三。应指导学生进行错因分析，在训练解题的过程中，要帮助学生对错误的试题（特别是反复出错的地方），及时纠正，及时分析原因，并能够做到举一反三。学生应有一个错题本，把做错的试题归类，并分析出错误产生的原因，以及解决错误的对策，确保不再犯同样的错误，提高得分率。　　4、关注读图，提高地理信息的整合能力。地理图像图表是地理学科试题情境的重要载体，在最后阶段一定要提高学生综合解决问题的能力，学生要能够熟练地从地理图像图表中提取有效信息，联系所学知识解决实际问题，要能够熟练地进行图文转化、图图转换，并要适应无图考图的考试形式。同时要适当关注区域空间及其分布，对中国地理、世界地理的一些大的、主要的空间背景要通过地图的填绘，熟练掌握。